依托多平臺搭建科教融合“人才池”

浙江省特科院依托特種設備學院持續(xù)為行業(yè)輸送高素質技能人才

□ 沈微珊 張 律 本報記者 曹吉根

打造工程師、學校教師、企業(yè)技師“三師共育”模式，把真實設備缺陷作為考評題目，讓學生在國家級虛擬仿真實訓示范基地操練……浙江省特種設備科學研究院（以下簡稱浙江省特科院）聯(lián)合杭州職業(yè)技術學院自2015年組建全國首家特種設備學院，將科研院所技術資源與職業(yè)院校教育資源深度對接，通過構建“四大平臺”，在“科教融合”上不斷探索，累計為行業(yè)輸送技能人才超20萬人次，培養(yǎng)學歷制技能人才899人，被教育部列為國內高職學校培養(yǎng)高素質技術技能人才領域的產教融合典范。

通過打造“一站式”公共教學平臺，特種設備學院不斷推進行業(yè)資源與教育資源深度融合。高度整合行業(yè)工程師、學校教師和企業(yè)技師等組建師資庫，有46名來自行業(yè)企業(yè)的技術人員、10余名碩導常駐學校，授課課時數(shù)占專業(yè)總課時數(shù)的58%，形成了業(yè)內頗具特色的“三師共育”教學模式。該學院配置42個電梯實訓井道、10臺自動扶梯、26個實訓教室等教學設備設施400余臺，打造目前全國領先的電梯人才培養(yǎng)實訓基地、全國電梯檢驗員考試基地、浙江省專業(yè)從事電梯技能培訓的職工培訓平臺。該院建有國家級電梯裝調與維修實訓基地、國家級虛擬仿真實訓示范基地、教育部工業(yè)機器人開放式公共實訓基地、國家級應急培訓演練基地和電梯實訓、起重機械、叉車、鍋爐、壓力容器五大類別考試系統(tǒng)，實現(xiàn)教學、培訓、考試“一站式”服務。

“供需結合”人才培育平臺推進了行業(yè)需求與專業(yè)需求的深度融合。根據(jù)浙江省產業(yè)發(fā)展方向，特種設備學院開設安全工程、機械設計制造及其自動化兩個本科層次專業(yè)，以及電梯工程技術、機電一體化技術、工業(yè)機器人技術和機械設計與制造4個?？茖哟螌I(yè)。該院還根據(jù)行業(yè)企業(yè)個性化人才需求，聯(lián)合企業(yè)建立現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式，引入全球行業(yè)標準的電梯培訓模塊化課程，雙向選擇組建學徒班。

特種設備學院打造的“產學研用”科技創(chuàng)新平臺，使得行業(yè)指導與教學研究深度融合。該院牽頭制定教育部電梯專業(yè)（高職與本科層次）教學標準，以及《電梯安裝維修工作國家職業(yè)技能標準》等5項國家標準；參與起草《全國高職電梯工程技術專業(yè)實踐條件標準》等3項團體標準，作為編寫組組長單位完成人社部《電梯安裝維修工作國家職業(yè)培訓教程》開發(fā)，填補了我國電梯安裝和維修保養(yǎng)領域職業(yè)標準的空白?？平倘诤虾蛣?chuàng)新成果應用使職業(yè)教育教學取得重大突破，依托行業(yè)重大創(chuàng)新成果先后榮獲省級以上獎項54項、國家級獎項20項，累計獲得授權專利120項，其中發(fā)明專利5項。

“三位一體”人才實訓平臺，使得行業(yè)評價與就業(yè)評價深度融合。特種設備學院依照“工學結合”的教學體系要求，學歷制學生在大三將開始為期一年的實戰(zhàn)學習歷練；“知行合一”考評體系則以崗位工作為考評標準，以真實設備缺陷為考評題目，由用人單位共同完成對學員的能力考評；“以賽促學”實戰(zhàn)體系，更是通過舉辦全國、全省電梯維修工職業(yè)技能大賽，積極參與各類賽事，確保專業(yè)人才實戰(zhàn)訓練常態(tài)化。近5年，該院學生參加技能大賽獲省級以上獎項54項、國家級獎項20項，在全國首屆電梯安裝維修工技能大賽中獲得學生組第一名，獲評“技能新星”榮譽，并連續(xù)多年獲中國機器人大賽一等獎。

據(jù)悉，特種設備學院學生畢業(yè)即持有畢業(yè)證、從業(yè)人員資格證以及職業(yè)技能中級證“三證”，實現(xiàn)畢業(yè)即就業(yè)的無縫銜接。其中，電梯工程技術專業(yè)就業(yè)率達98%以上。

《中國質量報》