從教育部官網(wǎng)獲悉，上海工程技術(shù)大學堅持育人為本，以服務(wù)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導向，持續(xù)推進人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建產(chǎn)學合作的高等工程教育體系。

   完善教學組織體系。積極推進“中本”、“高本”貫通人才培養(yǎng)模式，探索跨學段貫通專業(yè)碩士及專業(yè)博士，首個“中本貫通”試點專業(yè)已于2015年正式招生。多次修訂完善專業(yè)培養(yǎng)方案，減少培養(yǎng)計劃總學分數(shù)，確定機械能源材料類、交通運輸類8個專業(yè)大類平臺，分別制定卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點的專業(yè)3年學校學習階段標準和1年企業(yè)學習階段標準的“3+1”的培養(yǎng)方案，包括優(yōu)化課內(nèi)學時結(jié)構(gòu)，加大實踐內(nèi)容，增加學生課外學習和工程實踐學時等。實施“一學年三學期五學段，工學交融”的教學組織體系，每個學段時間為6至9周，縮短課程學時和開課周期，增加產(chǎn)學合作教育，使人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會發(fā)展需求相匹配。

   升級“三協(xié)同”辦學模式。與行業(yè)“協(xié)同育人”，建立產(chǎn)學研戰(zhàn)略聯(lián)盟，深化校企合作，通過學段制改革，使產(chǎn)學合作教育逐步實現(xiàn)由“工學交替”向“工學交融”轉(zhuǎn)變。目前，已覆蓋13個學院、64個專業(yè)，國內(nèi)產(chǎn)學合作教育基地總數(shù)達779家。與行業(yè)“協(xié)同辦學”，在繼續(xù)加強與當?shù)卣?、企業(yè)的產(chǎn)學合作的基礎(chǔ)上，拓展與長三角地區(qū)的校地合作、校企合作，進一步開拓包括聯(lián)合培養(yǎng)博士生等內(nèi)容的國際聯(lián)合辦學。與行業(yè)“協(xié)同創(chuàng)新”，以軌道交通行業(yè)需求為牽引，聯(lián)合相關(guān)高校、研究院所、企業(yè)和個人，建立上海市協(xié)同創(chuàng)新中心“軌道交通運營安全檢測與評估服務(wù)中心”，為軌道交通領(lǐng)域開展全方位的專業(yè)服務(wù)；依托“激光智能加工裝備”領(lǐng)域的學科優(yōu)勢，建立上海市高校知識服務(wù)平臺“高強激光智能加工裝備關(guān)鍵技術(shù)產(chǎn)學研開發(fā)中心”，增強高強激光加工應(yīng)用領(lǐng)域的實力。

   打造學科專業(yè)教育平臺。鼓勵學科之間的競爭與協(xié)同，通過優(yōu)化基礎(chǔ)課程體系，構(gòu)建了關(guān)聯(lián)專業(yè)平臺內(nèi)適度貫通的架構(gòu)，為學生在平臺內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)、輔修、跨學科選修等個性化學習需求創(chuàng)造條件。搭建分層次和個性化的創(chuàng)新教育平臺，堅持產(chǎn)業(yè)發(fā)展技術(shù)需求為導向，與政府、高校、院所、企業(yè)等單位協(xié)同創(chuàng)新，共同建立了10余個知識服務(wù)和研究開發(fā)中心，搭建了拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺。發(fā)揮國家大學科技園在大學生創(chuàng)業(yè)中的重要作用，著力打造“移動互聯(lián)網(wǎng)”、“創(chuàng)意設(shè)計”、“智慧家居”、“智能硬件”等四大產(chǎn)業(yè)基地，與浙江海寧、安徽蕪湖等地共建大學科技園分園。